Professor usa de agressão com aluno tdah e disléxico em sala. O que a mãe pode fazer?

Professor usa de agressão com aluno tdah e disléxico em sala. O que a mãe pode fazer?

29.maio.2017 - http://tdahcriancasquedesafiam.blogspot.com.br/2017/05/professor-usa-de-agressao-com-aluno.html

uma mãe comenta: Marise bom dia! Me socorre!!! Primeiramente gostaria de saber quais os direito do portador de TDAH e dislexia severa,perante a escola. Meu filho de 13 anos,relatou a min q seu professor de educ. fisica tentanto repreender pq estava falando muito auto na sala. Colocou seu braço pra trás,e entortou seu pulso,perguntando se ele ainda ia continuar conversando..

Recorri à direçao da escola,e elas quiseram insinuar q ele estava criando e q o problema dele n era o transtorno e sim indisciplina. E quiseram deixar bem claro q a unica ajuda q ele tinha direito era o AE, nem um outro mais. Amanhã irei na escola novamente, para ouvir a versao do professor. O q eu devo fazer? Como devo me posicionar enquanto a escola,e quais direito do meu filho??? Me ajude!

O que respondi:

Em primeiro lugar, tenta ouvir o que o professor tem a dizer e escuta os fatos sem esboçar nenhuma reação (cara de paisagem). Depois, sente com o coração como cai o que ele te diz.

Não há como negar que a situação fugiu do controle e que ambos foram além do que se pode esperar de jeitos de ser e tratar em público (no caso, sala de aula). A partir dali podem criar uma parceria importante, caso sinta que o professor realmente se importe com o bem estar de teu fihote adolescente. A saia justa que um professor enfrenta em sala não é mole!

E de teu filhote, no fervor hormonal da adolescência, também. Caso sentires que é apenas uma conversa de um lado só (ou seja, só o teu filho é o responsável por todo o ocorrido), não tendo apoio junto à orientadora pedagógica e direção da escola, a próxima instância de ajuda é a Secretaria de Educação. Caso não receba a atenção devida, Conselho Tutelar (sim, os pais também podem procurar para apoio!). Há muita coisa a considerar:

- há quanto tempo ele está nesta escola? série?

- como tem sido o relacionamento até agora?
- ele tem diagnóstico fechado? quem avaliou?

- o que vocês conversam em casa sobre a situação como um todo?

- o que ele pensa a respeito do que vai acontecer?

Importante situação para estabelecer acordos, de ambos os lados. Caso a escola já esteja 'decidida' a considerar o caso como um 'problema', talvez seja melhor repensar a permanência dele lá. Pela lei, caso o diagnóstico dele seja grave-severo, há que pleitear a questão do acompanhamento pelo monitor. A lei garante, mas, neste nosso país imenso, quem inspeciona e vigia? A Sala de Recursos (AEE) costuma ser um paliativo. ~

O que não dá é a 'contenção', isto é, segurar o braço e torcer. Aí, se foi assim mesmo, o professor 'perdeu a mão', ou seja, o controle. E repensar sua permanência nesta escola. Agressão - física ou emocional - NUNCA, com ou sem diagnóstico! Caso não resolver, pensa inclusive em processar. Contrata um advogado para enquadrar no ECAQ - Estatuto da Criança e Adolescente. Por isso é tão importante que escutes a versão do professor também, preferencialmente, com teu garoto junto. Conversa, antes da reunião, também com teu menino e mostra pra ele todas estas alternativas. A importância do respeito mútuo, em ambos. E que este incidente serve para todos aprender mais sobre convívio social. Daqui, envio boas vibrações. Calma, mamãe, respira fundo e vai firme! Abs Marise Jalowitzki

Querendo, leia:

Existe algum benefício social para portadores de TDAH? LEI BRASILEIRA DE INCLUSÃO DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA (Estatuto da Pessoa com Deficiência) de 06.julho.2015, entra em vigor

 Lei específica para tdah não há. Depende do juiz que analisa a situação. O Decreto nº 3.298 de 24 de outubro de 1999 menciona o que seja deficiencia (tema controverso...). Muitas vezes, as mães, no afã de diminuir seu stress e aliviar a pressão sobre a família e, especialmente, sobre os filhos, anseiam por um "enquadramento"... quando a pressão deveria ser direcionada para a sociedade e, em especial, para a escola, para que mude suas metodologias e formas de avaliar!!!
http://tdahcriancasquedesafiam.blogspot.com.br/2016/01/existe-algum-beneficio-social-para.html

Adolescência - Nem tudo é maldade ou bondade, por vezes, só a força dos hormonios em explosão

(imagem: tela do amigo Santosh Dhir, Angul, Índia -The Yogi)

http://tdahcriancasquedesafiam.blogspot.com.br/2015/09/adolescencia-nem-tudo-e-maldade-ou.html

TDAH, Adolescência e o Não Quero - Pais, vocês estão preparados para ouvir e viver isso?

"Lembre-se que ninguém escolhe ter sintomas de inadequação ao meio onde vive." (Livro TDAH Crianças que Desafiam - pág. 94)

http://tdahcriancasquedesafiam.blogspot.com.br/2016/10/tdah-adolescencia-e-o-nao-quero-pais.html

Sobre a autora

 Marise Jalowitzki é educadora, escritora, blogueira e colunista. Especialista em Desenvolvimento Humano. Palestrante Internacional, certificada pelo IFTDO - Institute of Federations of Training and Development, com sede na Virginia-USA. Póa-graduada em Gestão de Recursos Humanos pela Fundação Getúlio Vargas. Criou e coordenou cursos de Formação de Facilitadores - níveis fundamental e master. Coordenou oficinas em congressos, eventos de desenvolvimento humano em instituições nacionais e internacionais, escolas, empresas, grupos de apoio, instituições hospitalares e religiosas por mais de duas décadas Autora de diversos livros, todos voltados ao desenvolvimento humano saudável. marisejalowitzki@gmail.com 

blogs:

www.tdahcriancasquedesafiam.blogspot.com.br

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Adolescência e Irreverência

Por Marise Jalowitzki

http://compromissoconsciente.blogspot.com.br/2014/05/vivendo-era-da-empatia.html